随着春季学期的开始，许多学校和家庭都关注如何帮助学生从假期顺利过渡到正常的学习节奏。整理假期积累的疑难题、错题，并将所学知识与新学期联系起来，对很多同学来说是一个现实的挑战。事实上，在河北省衡水中学等全国部分重点高中，基于人工智能技术的智能学习产品“有道AI答题笔”已悄然走进学生的课外学习场景，为学生提供了全新的自主学习路径。在衡水中学的晚自习和课余学习时间，学生们携带人工智能问答笔扫描考试题目。答案不会直接显示在屏幕上，但会为您提供解决问题的分步建议。如果同学们没有明确理解问题背后的抽象概念，设备还可以生成动态解释视频，音频和板书的结合可以逐步分解复杂的逻辑推导过程。通过这种方式将抽象知识形象化，一定程度上降低了学生的理解门槛。高中生小李是每天使用有道AI答题笔的用户之一。寒假结束后，我不得不解决一堆不正确的一般科学问题。 “以前，遇到难题，主要是靠和老师交谈，或者第二天和同学讨论。现在，我可以快速找到选项。浏览一道题后，答案不会直接告诉我，而是一步步引导我。有时候，通过观察推导过程，就能理解重要的点。”小李认为，这种用自己的思维解决问题的过程带来了更强的成就感比直接看答案还有助于加深知识点的记忆。这种“引导回答问题”的设计理念与近年来提出的启发式、研究性教学理念是一致的。学校老师普遍认为，理解问题背后的逻辑和原理比简单地记住答案更重要。工具可以通过指导学生独立思考而不是取代他们的思维过程来帮助补充课堂教学。主要功能 该产品代号为“答题笔”，基于大模型的通用推理功能，与有道开发的子曰大模型深度融合，旨在聚焦学习和答疑的具体场景。与传统查题软件不同，有道AI答题笔的产品设计注重呈现解题思路、产生动力c白板，旨在通过启发式问题引导学生独立思考，最终完成综合分析的闭环学习。内置错题电子书功能，自动收集学生扫描的错题，可以改进和强化各种类似练习。视频问答功能实时生成解答问题的解释内容，试图动态表达知识的内在逻辑。有道AI答题笔视频答疑功能截图。谈到有道AI答题笔的视频答疑功能，江婷表示，动态视频讲解功能不仅降低了学生理解复杂知识的认知门槛，而且从教育心理学的角度来看，可以在一定程度上激发学生的探索兴趣，是实现个性化学习路径的可探索的一步。。有道AI答题笔打造了“审题-答疑-组织-整合”的独立学习链，数字化支撑学生课后复习过程。在衡水中学，很多学生都将此作为解决假期遗留问题、确认新知识、适应新学年节奏的辅助工具。有学生反映，在高强度的学习节奏下，能够快速找出知识盲点、理清解题逻辑，有助于提高复习的针对性和效率。从更宏观的角度来看，人工智能技术正在成为影响教育资源配置和学习方式变革的变量之一。随着技术的使用，高质量的教学方法变得普遍，一些著名学校的教师和学生也开始实践这些方法。理论上，高效的学习方法和个性化的指导可以提高学习效率。模型有可能被更广泛地引用和使用。公开数据显示，自2025年初上线以来，该产品已引入全国多所高中，包括黄冈中学、清华中学、石家庄二中等。不到一年的时间，市场销售额突破1亿元。这些数据反映了这些智能学习工具如何越来越多地进入日常学习场景，并成为连接学生、知识和新技术的一个方面。衡水中学的教室里，人工智能答疑笔的屏幕依然一次次亮起，为每个具体问题提供参考指导。或许这类工具的真正价值并不在于它能够提供最终的标准答案，而在于它能够支持和引导学生更稳步地进步，在独立思考的道路上走得更远。
（编辑：马长彦）
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